质评月报
2022年第5期（总第11期） 2022.11.16 德州学院教学质量督导与评估处
各教学单位：
现将2022—2023学年第1学期第2期质评月报通报如下：
一、质量评估
（一）学校召开“高等教育质量监测国家数据平台”2022年监测数据填报和2021-2022学年本科教学质量报告编写部署会
9月30日下午，学校“高等教育质量监测国家数据平台”2022年监测数据填报和2021-2022学年本科教学质量报告编写部署会在厚德楼第七会议室召开。副校长徐静主持会议。
会议介绍了“德州学院2022年高等教育质量监测国家数据平台数据采集工作方案及任务分解工作方案”和“德州学院2021-2022学年本科教学质量报告编写要求及工作安排”，提出了工作要求，分析了“一方案一安排”中与往年不同之处，总结了往年填报、撰写工作中出现的问题，分析了产生问题的原因，并对今年可能会产生的共性问题提出了解决思路。参会的部门负责人对数据填报、本科教学质量报告撰写工作做表态发言，均表示一定尽职尽责，按要求、理思路，全力做好按时、保质完成相关工作。
徐静对此项工作提出进一步要求。她强调，一是数据填报结果使用范围广，是审核评估、专业认证、申硕等重要工作的重要参考依据；二是精心组织，有效填报；三是明确任务，协调配合；四是强化责任，确保质量；五是全面总结，注意积淀。注重凝练新做法、新亮点，做好总结归档，按时保质提交相关材料。
办公室、学生工作部（处）、团委、人事处、教务处、科研处、发展规划处、就业指导处、国际交流合作处、财务处、资产管理处、合作发展处、图书馆、实验管理中心、网络与教育技术中心、继续教育学院、创新创业学院、德州高级师范学校主要负责人以及教学质量督导与评估处全体人员参加会议。
二、专业认证
（一）学校开展师范类专业认证专题调研
为推进师范类专业认证，提高师范生培养质量，10月12日下午，学校开展专题调研。副校长徐静参加。
调研听取了各相关职能部门、教学单位负责人就师范生培养过程中日常教学及条件建设、实习实践、专业认证准备等工作的汇报，强调了师范类专业认证工作的必要性、紧迫性，就工作中遇到的问题提出了解决思路。
调研组对校史馆、图书馆、大学生事务与发展中心、大学生心理健康中心、实训中心，教师教育学院、数学与大数据学院、生态与资源环境学院、生命科学学院的教学场所和实验室等场所也进行了调研及指导。
调研结束后，徐静对各职能部门、教学单位提出了持续改进方面的要求。各职能部门、教学单位积极表示会全力以赴，做好相关工作。
校办公室、学生处、教务处、后勤管理处、保卫处、图书馆、实验管理中心、网络与教育技术中心，教师教育学院、数学与大数据学院、生态与资源环境学院、生命科学学院相关负责人，教学质量督导与评估处全体人员参加。
（二）学校召开师范类专业认证工作推进会
10月17日下午，学校在厚德楼第七会议室召开专题会议，推进师范类专业认证工作。校长赵长林出席会议并讲话，副校长徐静主持会议。
会议梳理了前期师范类专业认证工作推进情况，详细解读了师范类专业认证专家现场考查准备工作方案，重点对育人环境改善、师范生模拟授课技能测试等工作进行了细致安排，为进一步扎实推进师范类专业认证工作列出了时间表、任务书。各职能部门、教学单位就认证推进工作积极表态。
赵长林指出，此次4个师范类专业认证专家组进校现场考查认证，是省教育部门对我校师范专业建设质量的肯定，也是对我校后勤保障、条件支撑、管理治校水平的全面检查。就如何以专业认证为契机，做好以评促建、促改、促强，让我校师范专业传统优势特色更加凸显，提出三点要求。一是对师范类专业认证重要性的认识需要再提高。师范类专业认证是落实习近平总书记关于“四有”好教师、“四个”引路人等重要教育论述的重要举措，是教育部和省教育厅检验我校师范专业落实立德树人根本任务，提高师范专业人才培养质量，推进师范专业内涵建设情况的一次全面检验，各部门要提高政治站位，强化主体意识、责任意识、合作意识，不等不靠，高质量完成认证工作。二是对师范专业认证准备工作的标准需要再提高。师范类专业认证是我校打造师范专业特色的重要过程。认证的目标是持续改进，要坚持问题导向，在发现真问题、真解决问题中实现师范专业高质量发展。要根据专业特点、学科特点，结合学院实际，对标对表高质量准备。三是在重点工作上要再严再实。师范生技能测试工作要以认证学院为重点，对全体师范生进行从教技能全面抽测，以专业认证为契机，发挥以评建促改促强促特作用，进一步提高我校学生从教技能，培育我校师范专业人才培养特色。要加强师范生对新课标新教材新教法研究能力的培养，深刻把握基础教育课程教材改革的新理念新方向。对重点工作的完成，标准要高，措施要严实细、时间要超前。
徐静就落实会议精神，做好有关工作提出要求。一是要贯彻落实好会议精神和工作要求，高标准完成相关工作。二是提高站位，统一思想，做到思想和认识相一致；提高标准，狠抓落实，做到任务和行动相一致；加强领导，明确责任，做到责任和担当相一致。
教师教育学院、数学与大数据学院、生态与资源环境学院、生命科学学院等教学单位主要负责人，校办、学生处、团委、教务处、财务处、资产管理处、后勤管理处、保卫处、图书馆、实验管理中心、网络与教育技术中心等部门主要负责人，教学质量督导与评估处全体人员参加。
（三）学校组织参加师范类专业第三级认证培训
10月25日上午，学校组织参加由普通高等学校师范类专业认证专家委员会秘书处联合教育部教育质量评估中心开展的师范类专业第三级认证培训。
培训以线上直播的形式开展。师范类专业认证专家委员会秘书长、评估中心主任周爱军以“高质量做好第三级认证工作”为主题，从深入学习党的二十大会议精神为开篇，从国家战略的高度，从教育的基础性地位，详细分析了二、三级认证的区别，讲解了二、三级认证工作的地位与要求，当前认证工作的重点。
培训还邀请叶忠、宋冬生、李广平、吕志峰四位教授分别以“关于认证‘主线底线’的若干重难点问题解析”“整体进阶 达成卓越—关于二、三级的不同定位与三级的进阶要求”“第三级认证自评要点及举证要求”“第三级认证考查流程”为主题，对主线底线的逻辑和相关问题进行了深入解读，细致讲解了主线底线的考查要点，正确判断常见问题。结合实际案例，讲解了如何开展面向产出的课程大纲制定和课程目标评价。强调三级是系统性进阶。从内涵的层面，结合国际最新理念和课程方案等需求，更深入地解读了二、三级认证的不同与进阶要求，三级自评要点、举证要求、考查要点及考查流程。
此次培训，有助于参会人员了解师范类专业第三级认证工作的内涵、具体要求，对我校做好推动第二级认证工作持续改进、第三级认证工作有序开展具有指导意义。
学生工作部（处）、团委、教务处、发展规划处、国际交流合作处、合作发展处、实验管理中心、创新创业学院等职能部门相关负责人，马克思主义学院、教师教育学院、文学与新闻传播学院、物理与电子信息学院等教学单位主要负责人、教学副院长、专业负责人及骨干教师等，教学质量督导与评估处全体人员参加。
三、教学督导
（一）学校组织参加高等教育质量监测国家数据平台数据填报及分析应用辅导会
为更好了解2022年度数据填报要求，理解数据指标内涵，高质量做好数据填报工作，9月30日上午，我校组织参加由教育部教育质量评估中心进行的2022年国家数据平台数据填报及分析应用线上辅导会。
辅导会以ClassIn线上直播方式开展。邀请教育部评估中心主任周爱军以《落实数字化战略行动，高质量做好高等教育质量监测工作》为主题，从“教育信息化发展新形势”“国家数据平台建设与发展”“做好年度监测数据填报”三个方面，分析了教育信息化发展新形势，全面介绍了国家数据平台的建设和发展历程，分享了共建、共享、共用国家数据平台的应用案例，提出了面对新形势，进一步丰富现代数字资源，推进高等教育质量监测、创新发展的思考，高质量做好质量监测工作的要求。
教育部评估中心孙亚飞以《2022年数据填报指南修订情况、分析应用模块功能解读》为主题，从数字化行动背景及意义、国家数据平台介绍、填报指南内涵解释、工作要求注意事项四个方面，疏理了数据填报的表格，为填报时可能出现的共性问题进行了解答，特别是对指标项、表格变化较大的地方进行了详细解读。
教育部评估中心杨婧以《数据赋能教育 应用创造价值》为主题，从“数据采集工作的目标和价值”“如何发掘数据价值”“校级应用、监测预警、常模体系”“提升个人和单位工作价值”四方面，介绍平台数据的去向及在评估认证、监测预警等工作中发挥的作用。
广西教育厅高教处处长李美清以《抓填报 重反馈 广应用 不断提升本科教育教学质量》为主题，从省教育行政部门角度分享了提高数据监测填报质量的方法，督促填报数据质量的措施。
成都信息工程大学信息发展规划处处长、教育评估中心主任吴四九教授以《地方高校采集工作的组织与数据在教学管理中的应用》为主题，多角度、多维度分享如何组织平台数据填报、使用好平台数据。
此次辅导，有助于参会人员了解国家数据平台数据填报及分析应用工作的背景、具体要求，对我校做好数据采集工作具有指导意义。
学生工作部（处）、团委、人事处、教务处、科研处、发展规划处、就业指导处、国际交流合作处、财务处、资产管理处、合作发展处、图书馆、实验管理中心、网络与教育技术中心、创新创业学院、德州高级师范学校相关负责人，教学质量督导与评估处全体人员参加。
（二）课程满意度调查反馈
为更好地了解本学期所开课程的授课效果，进一步提高教学质量与水平，教学质量督导与评估处于10月25日至31日组织全校学生利用教务系统开展课程满意度调查，学生们积极参加课程满意度调查，19个教学单位的学生参评率均在70%以上，5个教学单位参评率高达95%以上。
通过统计分析，各教学单位全部课程的满意率平均值均在94%以上。
四、教学督查反馈
学校落实《德州学院教学督导工作办法》《学生教学信息中心管理办法》《德州学院专职教学督导员管理暂行办法》等文件要求。近期以来，校级督导员、院级督导员使用线上线下相结合的方式开展了教学督查工作，深入课堂听课，保证了教学秩序；学校于10月11日开展了三处联合巡查，利用学校教学信息化系统，确保巡查全覆盖，创新了教学巡查工作模式；学生信息员每周对教学情况进行及时反馈，多方位保障了教学质量。根据各级督导及学生信息员反馈，教师备课充分，教学学风良好，课堂气氛融洽，师生互动频繁，老师认真热情为学生答疑解惑，许多教师在教学过程中积极融入了爱国情怀，同时也存在一些问题，现就各级督导巡查及听课中发现的问题及建议反馈如下：
（一）个别教师没有严格按照上课时间上下课，存在个别教师私自调课的现象。
（二）线上授课时保证网络顺畅、不要卡顿，老师声音响亮，增加与学生的互动和交流。
（三）讲授外语课的老师讲课速度不要太快，单词到语法的学习过程要循序渐进，一定要给学生留够时间进行消化。
（四）老师讲课不要局限于课本和PPT内容，多向课本外拓展，注重课堂和课外的联系，对于难理解的概念，可适当举例，更好地帮助学生理解知识点。
（五）讲课需进一步提高逻辑性和连贯性，注重新旧知识的衔接及过渡。
（六）增加课堂趣味性，进一步激发学生的学习积极性和主动性。可从以下三方面来增加课堂趣味性：导入激情。导入课程的方式新颖，尽量抓住学生眼球；内容激情。尽量结合学生身边的素材，创设情境；媒体激情。采用视频、语音、动画等方式进行更直观地讲解。
（七）老师将书本知识与考研知识相结合，多讲解有关考研知识点，助力有意向考研的学生成功考取研究生。
教学质量督导与评估处畅通反馈渠道，评价结果、听评课及教学巡查发现的问题通过《质评月报》、座谈会、网站等方式点对点、一对一等向教学单位或个人进行反馈，促使教师提升课堂教学水平。设立教学秩序监督电话和邮箱，实施学生信息员反馈制度，学生对教师课堂表现进行实时反馈，每周定期汇总向学院反馈。全体师生对不认真履行教学职责的任课教师、教学辅助人员、教学管理人员进行监督，一经查实，学校将视情节轻重按《德州学院教学事故认定及处理办法》严肃处理。
五、学院风采
（一）教师教育学院召开小学教育师范专业认证自评报告第二轮通稿会
2022年9月27日至30日，教师教育学院在知行楼404教室召开小学教育师范专业认证自评报告第二轮通稿会，本次通稿会由教师教育学院领导、小学教育专业自评报告撰写小组参加。会上，自评报告各个部分的撰写负责人首先讲述了本部分撰写过程中存在的问题及困惑，自评报告撰写小组逐字逐句进行通稿研读，对自评报告的格式、支撑材料等进行了全方位修改和完善，使自评报告更加科学规范，有效推动了小学教育师范专业认证的准备工作。
目前自评报告的撰写已进入收官阶段，时间紧迫、任务繁重，教师教育学院将继续根据校内外专家的意见和建议，对照认证标准精简完善自评报告，凝练凸显小学教育专业人才培养特色，确保高质量完成认证自评工作。
（二）教师教育学院举办师范专业认证研讨会
10月11日，教师教育学院举办师范专业认证线上研讨会，邀请泰山学院教师教育学院副院长谢文庆博士做指导专家，教师教育学院全体教职工，学校质评处有关领导，学校参加认证师范专业的领导、教师共60余人参会。
谢文庆就认证专家现场考查阶段的总体情况做了说明，介绍了专家进校前的各项准备工作，重点围绕现场学生技能展示、专家听课看课、深度访谈、考查走访、查阅文卷等认证环节做了详尽解读，并就自评报告及支撑材料、案头材料的准备、教学大纲及过程性考核材料以及专家进校前培训等回答了现场提问，提出了建设性意见。
谢文庆，2013年6月毕业于华东师范大学教育史专业，获教育学博士学位。现为泰山学院教师教育学院副院长，主要从事教育史、传统教育文化、教师教育方向研究工作。兼任河北师范大学、聊城大学、华中师范大学硕士研究生导师，山东省教育学会第七届理事会理事；主持省级重点课题6项，发表CSSCI期刊20余篇，获山东省教学成果二等奖。
（三）教师教育学院邀请小学教师进行师范类专业第二级认证现场考查模拟授课技能辅导
10月8日至11日，教师教育学院邀请德州学院附属第一实验小学教师在知行楼113教室为小学教育专业师生开展模拟授课技能现场辅导。针对现场考查模拟授课技能测试工作的要求，请小学教师们对教师教育学院师生进行语文、数学、英语、科学四门课程进行授课技能辅导及答疑。辅导教师们对四年级学生学习特点进行了分析，为同学们剖析了教材重难点内容，并针对课堂导入、授课、作业布置、学生评价语等各个环节中应该注意的问题为师生作了详细讲解。最后，2019级小学教育专业部分同学进行了各科目的模拟试讲，辅导教师进行现场点评，指出了同学们在模拟授课过程中出现的共性问题，并给出了解决方案。同学们表示此次辅导收获颇丰，对提高自己的讲课能力意义重大。
（四）教师教育学院组织师生对小学教育专业2022版人才培养方案进行研读
10月10日至11日，教师教育学院组织师生对小学教育专业2022版人才培养方案进行了学习和研读。10月10日晚上，学生在《专业教育导论》课堂上由专业教师带领对人才培养方案进行了研读和学习，10月11日下午，小学教育系主任带领全体教师在知行楼409教室进行了人才培养方案研读和学习。重点对人才培养方案的培养目标、毕业要求、课程体系、新增及删减的课程进行了解读。
人才培养方案是专业人才培养的蓝图。本轮人才培养方案修订遵循师范专业认证持续改进理念，按照学校相关制度文件规定，经过校内外专家和用人单位多次论证，对培养目标、毕业要求与课程体系进行了修订完善。
（五）教师教育学院召开小学教育师范专业认证自评报告第三轮通稿会
2022年10月13日，教师教育学院在知行楼404教室召开小学教育师范专业认证自评报告第三轮通稿会，本次通稿会由教师教育学院领导、小学教育专业自评报告撰写小组参加。本次通稿会是在梳理10月12日校内专家对自评报告的意见基础上召开的，计划对自评报告的培养目标、毕业要求、课程与教学、质量保障四个部分进行重点梳理，并根据校内专家意见对整个自评报告进行完善。通稿会上，撰写小组对自评报告逐字逐句进行研读，确保报告更加科学规范，根据目前进度，该论通稿会还将持续进行。
目前自评报告的完善工作时间紧迫，教师教育学院将全力以赴，确保高质量完成自评报告撰写上传工作。
（六）外国语学院开展一系列师范生专业实践活动
外国语学院高度重视师范生专业学习和实践能力的培养，课内和课外活动坚持以学生为中心，努力抓内涵建设。
第十届山东省师范类高校毕业生从业技能大赛预计11月份在青岛举行，自暑假开始，外国语学院参赛同学与指导老师积极备赛，认真练习基本教学技能，反复磨课，争取在省赛中有所突破。10月，外国语学院专门邀请来自德州市第一中学、第九中学和实验小学的专家走进校园与教学技能指导团队一起为参赛学生进行系列辅导。经过持续的打磨，参赛同学的教学设计、教态、板书和语言表述等方面都有明显提升。接下来，外国语学院将针对不足之处进一步提升教学技能，反复打磨教学设计，提高实战能力，争取在省赛中取得优异成绩。
英语师范专业技能培养是外国语学院长期以来开展的一项重要工作，活动严格对标师范专业认证具体要求，优化和细化成绩评定。活动的举行对于提高师范专业学生的教学实践能力和职业素养发挥重要作用，进一步提升了学生的整体教学水平和就业竞争力。
（七）校领导及师范认证专家来数学与大数据学院指导师范认证工作
为进一步推进师范认证工作，9月24日下午，副校长徐静、马克思主义学院、教学质量督导与评估处相关领导和专家到数学与大数据学院指导数应专业师范认证工作。
数学与大数据学院院长刘艳芹首先汇报了我院数应专业师范认证工作开展情况，以及师范认证工作中遇到的问题与困难。然后，师范认证专家分别对数学与应用数学专业自评报告进行了点评，并提出针对性的修改意见。徐校长肯定了数学与大数据学院在师范认证工作中所做的工作，指出通过教育部师范认证对数学与应用数学专业发展有着十分重要的意义，要求数学与大数据学院要进一步提高认识，继续对照标准完善自评报告，扎实推进数学与应用数学专业师范认证工作，争取顺利通过师范认证。
（八）数学与大数据学院召开五中同济支教师生见面会
为深入了解数学与大数据学院20级数应专业学生们的支教实习生活，同时对学生实习工作予以良性引导和切实指导，2022年9月25日数学与大数据学院在明理楼0466会议室召开“五中同济支教师生见面会”。
会上，数学与大数据学院院长助理李秋萍、数学与应用数学系主任孔淑霞、郭超就学生的实习工作安排、教学教研活动、以及交通出行、饮食住宿情况进行了解，五中同济的支教学生反映了各自的实习工作生活情况以及一些存在的困难。同时，孔淑霞老师对学生的实习工作给予了指导，本着锻炼提高自己的教学实践能力的目的，以“先听，后讲”为顺序，逐步锻炼，多听课，多记录，多询问，多探讨，多借鉴。
此次见面会，传递了我院领导老师对学生实习工作的殷切关怀，就学生生活上存在的困难给予了相应的解决，对学生后续的实习工作给予了立意鲜明的指导，为学生们的实习工作指明了方向。
（九）计算机与信息学院和数学与大数据学院联合召开课堂教学效果质量提升研讨会
为解决2022级新生学习过程中遇到的问题，提升课堂教学质量，计算机与信息学院联合数学与大数据学院有关老师于10月18日下午在明理楼0326会议室召开了课堂教学质量提升研讨会，担任高等数学、程序设计基础课程的教师参加了此次会议。
会上，老师们根据近几周的上课情况，进行了学情分析，讨论了过程性考核的细节，强调进一步加强与学生交流沟通，树立学生自主学习的信心，提升学生线上线下自学能力。
通过此次会议，参会老师更加明确了教学过程中各个环节的实施，为提升课堂教学质量，提高学习效果提供了保障。
（十）医药与护理学院召开工程教育专业认证研讨会
为了更好推进医药与护理学院专业认证工作，提高专业认证的建设水平，推动专业内涵建设，2022年10月11日下午，生物制药和制药工程两个专业在启智楼0529开展专业认证研讨会，对制药工程专业2020版人才培养方案毕业要求指标点与课程目标的系数分配进行了详细有效讨论。
经过全体专业教师认真讨论，完成了以下内容：一是修改完善了制药工程本科专业课程体系与毕业要求指标点对应关系矩阵；二是确定了毕业要求指标点达成度目标系数；三是对毕业指标点支撑的用于评价的所有课程进行了重新分配和赋分。
此次研讨会针对性和指导性强，明确了专业认证工作的方向，解决了专业认证工作在申请工作中遇到的困惑点，对两个制药专业今后的认证工作具有很好的指导性作用，为认证工作的进一步提升和完善提供了保障。
（十一）食品科学学院与举行线上教学协调会议
10月21日，食品科学学院在健行楼二楼会议室通过视频方式举行德州学院食品科学学院与外方合作大学线上教学协调会议。会上，食品科学学院主要负责人介绍了学生及学院教学督导组的教学反馈。外方教学管理人员介绍了线上教学网络资源建设和使用情况。
双方进一步就授课时间安排、专业课教师便捷沟通方式的建立、课程教学进度的把控、课程资源建设，以及线上教学中遇到的问题进行了深入的交流探讨，对开课两周来的教学工作进行了总结，并对接下来的教学提出了更高的要求，并达成一致意见。经过双方努力，11月份外方教师将到校进行线下授课，两方管理人员每两周会就教学工作进行定期线上沟通。
食品科学学院班子成员、系主任和外方教学管理人员及任课教师参加。
德州学院教学质量督导与评估处
2022年11月16日
统稿：董玲、范朝燕、王春苗 校稿：董玲 审核人：王华丽
责任编辑：李丽 终审：徐静
抄送：校领导，有关职能部门，各教学单位
德州学院教学质量督导与评估处 2022年11月16日印发
